TRAMPOLINE prend en compte l’enfant tel qu’il est et l’amène progressivement à être un citoyen en devenir .Notre crèche a pour objectif des attitudes et des compétences qui lui permettront de construire les apprentissages fondamentaux et ce en consolidant sa confiance en soi et en forgeant sa petite personnalité.
Notre Objectif : c’est de lui apprendre à pêcher et non pas à lui donner chaque jour un poisson, l’aider à faire seul et arriver seul sans courir mais arriver à point et sûrement.
TRAMPOLINE s’engage à respecter les termes de scolarisation définis par l’équipe pédagogique démarchés qui favorisent la réussite de cette première expérience scolaire.
L’enfant, guidé par l’éducatrice, accompagné par ses parents, bénéficie de cette coéducation.
La relation de confiance réciproque entre la famille et TRAMPOLINE le rassure et l’encourage à se séparer du cocon familial.
TRAMPOLINE se fixe des objectifs :
- Favoriser la réussite de tous les enfants
- Les compétences travaillées en classe sont réparties dans cinq domaines disciplinaires :
- LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES.
- VIVRE ENSEMBLE
- AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS
- DECOUVRIR LE MONDE
- LA SENSIBILITE, L’IMAGINATION, LA CREATION.
A travers la vie de la classe, l’enfant écoute, répète et communique avec les autres. Petit à petit, il maîtrise la langue pour pouvoir apprendre et comprendre le monde dans lequel il vit.
En classe, l’enfant doit apprendre à vivre et à respecter les autres enfants et adultes présents, établir des relations, coopérer et apprendre à appliquer les règles de la vie de classe.
TRAMPOLINE offre à notre enfant l’occasion d’élargir le champ de ses expériences dans les milieux et des espaces qui l’aident à mieux se connaître et à développer ses capacités physiques. Il peut ajuster et diversifier ses actions, éprouver des sensations et émotions variées, avoir envie de jouer au sein d’un groupe.
En observant le monde proche qui l’entoure, l’enfant trouve les phénomènes qui caractérisent la vie , la matière ou les objets fabriqués par l’homme , explore les espaces , se repère dans le temps .
Les situations en classe l’amènent à observer, dire ce qu’il voit, apprendre, compter, dessiner et dire ce qu’il a fait.
En voulant imiter, L’enfant utilise des langages qui mobilisent le corps, le regard et le geste pour effectuer des réalisations concrètes. Les activités proposées favorisent l’ouverture au monde culturel.
Les divers stratèges des éducateurs favorisent la motivation, l’attention et la participation de chaque enfant.
Ces stratèges se basent sur :
- Le jeu car l’enfant apprend énormément de choses en jouant.
- La multiplication de situations variées d’apprentissages permet à l’enfant le tâtonnement et la maîtrise des compétences et la créativité.
- L’imaginaire : les enfants trouvent une solution à une situation problématique.
Ils inventent, créent, produisent.
Notre objectif est sans cesse : nourrir, enrichir, et compléter cet imaginaire.